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濟(jì)南長(zhǎng)田實(shí)業(yè)有限公司

【長(zhǎng)田公益】做成長(zhǎng)型父母 給孩子最好的教育——長(zhǎng)田實(shí)業(yè)攜手濟(jì)南日?qǐng)?bào)開展主題沙龍活動(dòng)

發(fā)布時(shí)間:2023-05-06 00:00

家庭教育,是國(guó)民教育體系的重要組成部分,是社會(huì)和學(xué)校教育的基礎(chǔ)、補(bǔ)充和延伸。家庭教育伴隨人的一生,影響人的一生,對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)成才至關(guān)重要。教育家蔡元培先生說(shuō):家庭者,人生最初之學(xué)校也。清醒認(rèn)識(shí)家庭教育的重要作用,對(duì)于我們每個(gè)人、每個(gè)家庭乃至整個(gè)社會(huì)都有著十分重要的意義。

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5月6日下午,長(zhǎng)田實(shí)業(yè)攜手濟(jì)南日?qǐng)?bào)開展“做成長(zhǎng)型父母 給孩子最好的教育”主題沙龍活動(dòng),幫助大家成為成長(zhǎng)型父母,創(chuàng)造友好的親子關(guān)系。本次活動(dòng)特邀濟(jì)南日?qǐng)?bào)黨群室主任宋曉暉、心理學(xué)專家陳蕾進(jìn)行授課,長(zhǎng)田實(shí)業(yè)副總經(jīng)理、華百?gòu)V場(chǎng)總經(jīng)理成峻志出席活動(dòng),長(zhǎng)田書屋會(huì)員以及長(zhǎng)田實(shí)業(yè)部分員工參加活動(dòng)。

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活動(dòng)伊始,成總對(duì)宋主任、陳老師的到來(lái)表示熱烈的歡迎,他講到,長(zhǎng)田實(shí)業(yè)作為濟(jì)南日?qǐng)?bào)“愛涌泉城”項(xiàng)目的合作伙伴,共同致力于社會(huì)公益事業(yè)。本次活動(dòng)的舉辦,是對(duì)公益理念的實(shí)際踐行,旨在幫助更多的市民學(xué)習(xí)到親子溝通的技巧,認(rèn)識(shí)到親子教育的重要性,以建立高質(zhì)量的親子關(guān)系,營(yíng)造和諧融洽的家庭氛圍,深化家庭家教家風(fēng)建設(shè),為祖國(guó)培養(yǎng)更優(yōu)秀的人才。

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陳老師通過(guò)帶領(lǐng)大家探討家庭圖、四種應(yīng)對(duì)姿態(tài)等薩提亞家庭治療技術(shù),引導(dǎo)大家覺察日常親子溝通中可能存在的問(wèn)題。她講到,根據(jù)薩提亞模式,人有多種溝通姿態(tài):包括討好型、指責(zé)型、超理智型和打岔型。

(1)討好型的人忽略自己,內(nèi)在價(jià)值感較低。

言語(yǔ)中經(jīng)常流露出“這都是我的錯(cuò)”“我想要讓你高興”之類的話。行為上則過(guò)度和善,習(xí)慣于道歉和乞憐。

(2)指責(zé)型的人則常常忽略他人,習(xí)慣于攻擊和批判,將責(zé)任推給別人。

“都是你的錯(cuò)”“你到底怎么搞的” 是他們的口頭語(yǔ)。究其內(nèi)在經(jīng)歷,指責(zé)型的人通常孤單失敗,但他們寧愿與別人隔絕保持權(quán)威。

(3)超理智型的人非常重視事情本身,因此往往及忽略了自己,也忽略了他人。

他們會(huì)運(yùn)用各種道理、概念、方法去應(yīng)對(duì)當(dāng)下的情況,他們說(shuō)話有理有據(jù),邏輯性很強(qiáng),比如:“根據(jù)……咱們應(yīng)該這樣做……”“首先,我們應(yīng)該這樣……,第二,還要考慮……”。超理智的人很少表達(dá)自己的感受,他們會(huì)認(rèn)為這是沒有用的。

(4)打岔型的人通常會(huì)有兩種不同的表現(xiàn),一種是看起來(lái)很活潑,但會(huì)讓人感覺答非所問(wèn),他們很會(huì)講笑話,活躍氣氛,另一種則是轉(zhuǎn)身逃避。

這兩種的共同點(diǎn)就是,他們不理會(huì)當(dāng)下的情景和人,用跳脫或逃離的方式來(lái)應(yīng)對(duì)。


接下來(lái),通過(guò)三人組合、情境模擬的有機(jī)結(jié)合,讓大家對(duì)四種應(yīng)對(duì)姿態(tài)感受更加真切、實(shí)在。在表達(dá)對(duì)應(yīng)對(duì)姿態(tài)的感受時(shí),大家暢所欲言,回歸自己的原生家庭,既對(duì)家庭中每個(gè)人的應(yīng)對(duì)姿態(tài)進(jìn)行了分析,又對(duì)自己的過(guò)去、現(xiàn)在和未來(lái)做出了評(píng)價(jià)和思考。

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活動(dòng)最后,陳老師通過(guò)引入案例分析向大家講授親子溝通的技巧,并以現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)、故事探討的方式向大家展示了改善親子關(guān)系溝通的辦法,進(jìn)一步向大家傳遞了科學(xué)有效的溝通可促進(jìn)親子和諧關(guān)系形成的理念,現(xiàn)場(chǎng)氣氛積極活躍。大家紛紛表示,通過(guò)本次活動(dòng)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了構(gòu)建和諧的親子關(guān)系對(duì)家庭以及孩子健康快樂成長(zhǎng)的重要性,并學(xué)到了建立良好親子關(guān)系的新途徑、新方法,受益匪淺。

在新的征程中,長(zhǎng)田實(shí)業(yè)將不斷推出更多更好的“精神食糧”,讓市民享有更加充實(shí)豐盈的精神生活,為高質(zhì)量北部中心城區(qū)發(fā)展源源不斷地注入磅礴向上的價(jià)值力量與精神能量。